《习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲（党员、干部教育培训使用）》（以下简称《大纲》）出版发行，为新时代党员教育确立了“纲举目张”的总遵循与施工图。党员教育培训是党的建设的基础性、经常性工程。各级党组织应把贯彻《大纲》作为深化理论武装、提升治理能力的重要抓手，在目标上对准时代之问、在路径上坚持系统观念、在成效上突出学用贯通，把党的创新理论转化为坚定理想、能打硬仗、服务群众的真本领，持续提升党员教育的体系化、精准化、实效化水平。
守正为本，补钙铸魂强根基。坚持把理论武装作为首位任务，把守正贯穿课程设计、教学组织与考评督导全过程。《大纲》为内容体系、能力目标、教学环节提供了清晰指引，要在此基础上分层分类施训，既把握“必修课”的政治性、权威性，又优化“选修课”的针对性、实操性。要组织党员原原本本学、联系实践学，推动读原著、学原文、悟原理常态长效，用“专题化讲授＋案例化解析＋情景式体验＋研讨式互学”构建“课堂—现场—网络—社区”四位一体学习链。要强化师资队伍与课程供给“双引擎”，实施骨干教师“领题攻关”、书记讲党课“月月有题”，完善学习档案、学分互认、述学评学考学等制度，形成闭环管理。要把坚定理想信念作为教育之魂，持续增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，推动党员在大是大非前立场更稳、在急难险重中作风更实。要注重从“学懂”走向“弄通”，最终“做实”，把理论学习转化为看得见、摸得着的信仰之力、思想之光与行动之效，真正把“政治本色”锻造成“能力底色”。
创新为要，融通智媒活课堂。坚持问题导向与需求导向相统一，把创新贯穿载体方式、平台场景与评价激励。要主动拥抱数字技术，建设分层级、可共享的课程资源库与案例库，依托共产党员网、学习强国等阵地，打造微党课、云课堂、直播带学等组合式产品，提升“随时学、处处学、人人学”的可达性。要用好沉浸式、项目式、任务式教学，把红色资源、基层一线、重大工程、志愿服务等场景转化为“行走的课堂”“流动的教材”；探索“支部点题、部门配课、导师带学、同伴互评”的协同模式，引导党员在实景中见问题、在实践中找答案。要健全数据赋能的画像机制，围绕岗位职责与能力短板实施“需求清单—课程清单—项目清单”三单联动，提升课程推送与训练安排的精确度。要完善激励约束，实施“学分＋积分＋星级”并行，畅通优秀学员展示通道，让肯学、善思、能讲、会干成为鲜明导向。在守正中出新、在出新中提质，推动党员教育由“被动接受”向“主动参与”、由“一体推进”向“分类实施”、由“经验管理”向“数据治理”跃迁，持续激发理论学习的吸引力与黏性。
实干为先，学用贯通促落实。坚持把“实干”作为检验标尺，把《大纲》落细到岗位、落稳到支部、落实到项目。要建立“学—思—用—评—改”闭环，把年度计划、月度主题、周度微课统筹进度图、任务书、倒排表，确保每一次学习都有问题导向、每一次研讨都有成果产出、每一次实践都有清单管理。要把民生关切作为落点，把群众急难愁盼作为考题，在乡村振兴、基层治理、服务企业、数字化改革、风险防控等一线设立“练兵场”，通过揭榜挂帅、赛马比拼、岗位练兵等机制，把学习成效转化为项目落地率、难题化解率与群众满意度。要完善支部“一刻钟服务圈”与党员到岗到点服务机制，推动“微宣讲、微协商、微治理、微服务”常态运行，让党员教育在门口显现、在家门口见效。要坚持结果导向与价值导向统一，健全以实绩论英雄、以质量评成效的评价体系，强化督查通报、亮晒比学、复盘迭代，及时总结可复制可推广的典型案例与制度成果。要引导党员在“学思用贯通、知信行统一”中提升解决实际问题的能力，把“课表上的学习”变为“清单上的成效”，把“课堂里的收获”沉淀为“岗位上的业绩”，以看得见、摸得着、可持续的变化回应群众期盼、服务中心大局、护航高质量发展。
发布时间：2025-10-23 15:00 | 发布链接：https://tougao.12371.cn/gaojian.php?tid=6410896
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